丁國翔的生命教育課相關作業說明

丁國翔的生命教育課相關作業說明 有 “ 9 則迴響 ”

1. 目的論:口罩實名制,7天2片,是為了讓更多人也可以買到口罩
   義務論:7天2片是為了讓更多人也可以有口罩
   感想:我覺得一開始疫情剛爆發時,7天2片的口罩是不夠大家用的,所以到後來就改成7天3片,14天9片,所以我比較偏向於目的論的結果。

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   1. 請問學校班級與座號？

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2. 我是板中120班20號，以下是我的生命教育報告。
   新聞標題:健保費率兩案併陳 單身，小家庭每月負擔差很大
   新聞來源:can.com.tw/news/firstnews/202011270174.aspx
   目的論:
    根據目的論的說法，因為健保健保不斷虧損，為解決此問題進而調漲健保費用。
   義務論:
    根據義務論的說法，雖然說健保虧損的問題確實該解決，但是若整府調漲不當，反而會使較底層人民經濟上的負擔。
   我的心得:
    我認為，健保的虧損來自於台灣人民的濫用，許多人都持著”反正看病很便宜”的心態去不斷看醫生，反而無意間浪費了健保一筆天文數字，結果和本身繳的保費根本價值天差地別，所以我希望台灣人民能夠了解健保的真正意義，真的有症狀再去看醫生，不要無病呻吟，果反而使自己之後得貢獻更多才能再度擁有。

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   1. 要用私訊的，不需傳到這裡

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3. 我是板中120班20號黃貫哲
   我覺得我有做到靈修六原則的第一點“在每一個人身上看見神，看見佛”因為每當我認識一個人的時候，不管我再怎麼討厭他，但我一定可以說出他為人的好和優點，並且以這種方式去再更了解他。
   心得：其實我認為與人交往不能因為你討厭他所以就全盤否定他，這樣不只會被笑不懂得觀察，更會使你失去一位可能的朋友，在一個人身上看見神、佛，你可以向他學習他的神、佛道，精進自己，也同時能夠更了解他。例如在剛來高中時，我們班有個國中時人緣很差的人，一開始，我也覺得他很討厭，但我逐漸在他身上，看到他其實是個手工很巧的人，又發現他很勇於發表，經過時間，其實一個人的優點會在你心中變多，所以，多去在人生上看見佛、神吧！

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4. 1.對我來說最有意義的事情是「幫助別人」，看到社會上有許多要幫忙的地方，但我卻因為年齡的枷鎖，無法幫助他人，雖然有這道枷鎖卡住，但我不是就不幫忙，而是選擇我能幫助的小事！
   2.我的專長，我自己也還真的不知道，有什麼專長，希望在高中這階段能看到自己的專長！
   但有一個應該不算是專長，就是讓別人感到快樂，和能傾聽他人的話
   3.現在的我有在小小經營Instagram，在上面放一些我對事物的看法，希望可以利用通訊軟體，把快樂的幸福傳出去

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   1. 請以臉書私訊傳送作業，這裡的傳送無法計分。

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5. 我是119班7號林駿旭
   新聞來源 : https://udn.com/news/story/7315/5408023
   目的倫 : 政府賠償家屬金額，以保障他們的權利。
   義務倫 : 須找出程序的問題，不然這次的事件還會再出現，應該要避免再發生
   我支持義務倫，政府須找出最根本的問題解決才能防止下一次的事件

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   1. 請以臉書私訊傳送作業，這裡的傳送無法計分。

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