丁國翔的生命教育課

生命教育課程係以哲學思考做為探索生命議題的基本素養，使同學能進行跨領域的人學探索以發展自己的人學，並能以人學探索為基礎，思考生命的終極課題，進行有關美善的價值思辨，並從事靈性修養，讓生命中的身心靈、感性與理性、行為與意志得到統整，與他人及環境的關係得以和諧共融。

哲學思考具備適切的思考素養，以進行人學探索、終極關懷、價值思辨及靈性修養。以及具備適切的後設思考素養，不斷發展與精進自身對思考的理解與實踐。

人學探索具備跨領域人學探索與建構全人人學的基本素養。以適切的人學為基礎，探討人生終極課題，進行價值思辨與靈性修養。

終極關懷掌握哲學、生死議題與宗教的基本意涵及其和人生的關係，以建立自己的人生終極信念。以人生終極信念為指引，貫徹在生活的價值思辨及日常抉擇中，提升人格統整與靈性修養。

價值思辨具備對道德、個人行為及公共議題進行價值思辨的素養。以及具備發現與創造生活美感的素養，並能發展自身的生活美學。

靈性修養在日常生活的行住坐臥中保持靈性自覺，實踐靈性修養。能以靈性修養為基礎，進行哲學思考、人學探索、終極關懷與價值思辨。

2018新北市立清水高級中學106學年-生命教育簡介（課程教師：丁國翔）

關於生命教育作業這檔事…身為生命教育老師，當然要以身作則落實靈修六原則！

【在每一個人身上看見神、看見佛、看見人】
See in everyone the nature of God
or Buddha and that of a human.
我相信每位學生本質都是認真向上、積極學習的態度。

【第一個去愛、第一個去給】
Be the first to love and give.
在作業寫作的過程中，難免都會有不盡理想之處，但仍然肯定學生們努力的成果。

【給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便】
Give people confidence, joy, and hope.
Provide them with convenience.
因此繳交作業方式業讓學生選擇對自己最合適的媒介，如電子（臉書訊息、Line、電子信箱）、紙本（A4尺寸）。

【緩於發怒、敏於寬恕、勇於道歉】
Be slow to anger and swift to forgiveness.
Be brave enough to apologize.
即使三更半夜繳交作業，甚至超過繳交期限，仍願意接受每位學生嘔心瀝血的作業。

【擇善固執、不變隨緣】
Choose what is good, and stick to goodness.
Stay unchanged, yet accept what comes according to circumstances.
當然生命教育成績在乎於個人學習態度，如果堅持不願意完成的學生，自然就與所謂及格分數無此緣分。

【誠意正心、戒慎恐懼】
Rectify the mind and make the will sincere.
Stay vigilant and prudent.
我相信每位學生都可以如期繳交，對於我個人而言，也是從學生作業中學習與成長。